Alumnos de 2º curso del Ciclo Formativo de Grado Superior de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma (DAM) del I.E.S. Infanta Elena de Jumilla han desarrollado un videojuego de Realidad Virtual tipo “shooter”, implementado para las gafas Meta Quest 3, en el que el jugador debe localizar y disparar a todas las dianas distribuidas por un escenario inspirado en el Oktoberfest.
La actividad ha permitido poner en práctica conocimientos de programación, diseño e interacción en Realidad Virtual.El proyecto, creado con el motor Unity, sumerge al usuario en una ambientación basada en la reconocida fiesta popular alemana (Oktoberfest), donde la inmersión y la interacción con el contexto son claves. En el entorno virtual, las dianas aparecen repartidas por distintos puntos, obligando a explorar, reaccionar con rapidez y mejorar la puntería para completar la misión.
El trabajo ha implicado diseñar la escena (desarrollar el entorno físico en 3D), programar las mecánicas de disparo y detección de impactos, adaptar la experiencia a las exigencias propias de la Realidad Virtual (como el rendimiento y la comodidad del jugador) y ejecutar el despliegue final en el hardware de las gafas Meta Quest 3.
El desarrollo se ha enmarcado en la dinámica de innovación del centro y en el uso de espacios como el Aula del Futuro, orientado a metodologías activas y al trabajo colaborativo con tecnología de vanguardia.
Los alumnos del Ciclo de Grado Superior de DAM han sido los responsables de todo el proceso de creación: planteamiento del reto, diseño del escenario, programación de las mecánicas de disparo, integración, pruebas finales y optimización del rendimiento en las gafas Meta Quest 3 (uno de los dispositivos de Realidad Virtual más avanzados disponibles en el mercado actual).
Este logro consolida la apuesta del I.E.S. Infanta Elena por una Formación Profesional conectada con el sector tecnológico, donde el alumnado se forma mediante experiencias prácticas apoyadas en tecnologías emergentes. Además, este hito abre nuevas posibilidades para proyectos inmersivos y refuerza el papel del Aula del Futuro como motor de metodologías activas, trabajo en equipo y competencias digitales avanzadas.